Feliz venres, familias! Coma sempre, os venres déixovos unha proposta lúdica para traballar en familia ao longo da fin de semana. Nesta ocasión, trátase dun xogo de mesa adaptado e traducido ao galego similar ao xogo Just one. Este é un xogo de mesa cooperativo no que todos os participantes xogan para conseguir a mellor puntuación. Xuntos, os xogadores teñen que facer que un deles (o xogador activo) adiviñe unha palabra misteriosa, escribindo en segredo unha pista nun papeliño. Cada un elixe a súa posta sen poñerse de acordo co resto e sendo orixinal para non escribir a mesma palabra que outro xogador. De feito, todas as pistas iguais serán anuladas antes incluso de que o xogador activo poida velas. Ao final da partida, calcúlanse as puntuacións en función do número de palabras misteriosas atopadas.  Para poder xogar deberedes imprimir as tarxetas e recortalas polas liñas de puntos. Recoméndovos que lle peguedes un folio de cores para evitar que traspasen as palabras e inc...

Bo día a todxs! Hoxe déixovos unha proposta de actividade que me pediu unha familia para traballar a discriminación do fonema /sh/ e /ll/ e a súa correspondencia na escrita. Trátase dunha actividade interactiva para completar palabras seleccionando a opción correcta entre as dúas dadas. O único que tedes que facer é premer sobre a letra X ou o dígrafo LL para cada palabra e, unha vez rematadas todas, pulsar sobre "¡Terminado!" e xa vos sairá arriba de todo o número de acertos e de erros. De quererdes a ficha en formato pdf para imprimir, podedes premer AQUÍ para descargar o documento e imprimilas.   Espero que sexa do voso agrado. Xa sabedes que se tedes outras propostas de actividades podedes escribirme na barra despregable da dereita en "Formulario de contacto" ou a través do meu correo electrónico desiree.martinez@edu.xunta.es Escríbense con x ou ll? , una ficha interactiva de desireemartinez live worksheets.com #ficamosnacasa

Bo día, familias! Recordades a proposta "E ti, tes memoria de elefante" ? Nesa tarefa o alumnado debía repetir na mesma orde a secuencia de palabras que escoitaba. Pois ben, a proposta de hoxe é unha actividade semellante, onde o alumnado deberá repetir, neste caso, unha secuencia númérica, cada vez máis grande. Comezaremos por un único díxito ata dez. Esta actividade está dirixida á totalidade do alumnado, non obstante, debemos ter en conta que canto menor sexa o cativo/a menos cantidade de números será capaz de recordar e repetir. Por este motivo, cando o neno/a non sexa capaz de reproducir os números que escoita débese parar o audio xa que, de continuarmos, o único que conseguiríamos sería unha maior frustración. Do mesmo xeito, para a rapazada que sexa capaz de seguir a secuencia numérica, podedes seguir ampliándolla verbalizando máis díxitos. Estame avisando de que está dando erros o reproductor do audio, déixovos a ligazón para escoitar o audio por se acaso...

Ola a todxs! Hoxe déixovos unha proposta dunha actividade que gusta moito aos nenos e nenas que veñen á aula de Audición e Linguaxe a corrixir dislalias ou erros na articulación da fala. En concreto, a actividade de hoxe está destinada ao alumnado que ten erros na articulación do fonema /s/ e /z/ e, xa son capaces de colocar os órganos articulatorios na posición correcta para emitir o son mais non teñen automatizados nin xeneralizados na súa fala expontánea. Trátase de dúas fichas de Eugenia Romero  para traballar o fonema /s/ e o fonema /z/ ao mesmo tempo que xogan co famoso "spinner". O obxectivo é situar o spinner no debuxo superior da dereita, facelo xirar e mentres tanto, dicir o maior número de palabras posibles que correspondan cos debuxos. Unha vez pare de xirar, podedes escribir as palabras no caderno, dicir ou escribir algunha oración con estas palabras, etc. e así reforzar os contidos traballados.  Déixovos as palabras de cada unha destas fichas...

Bo inicio de semana! Como recordaredes, o venres pasado conmemoramos o Día Internacional do Medio Ambiente e, durante esta fin de semana ocorríuseme unha actividade para a proposta de hoxe: trátase dun encrucillado sobre palabras relacionadas cos 3 R: reducir, reutilizar, reciclar.  Trátase dunha actividade moi completa xa que estamos a traballar diferentes aspectos ao mesmo tempo: comprensión lectora, conciencia fonémica e vocabulario específico.  Como ten un léxico de nivel medio-alto, esta actividade está indicada para os cursos medios-altos de educación primaria pero que, coa axuda de adultos poden realizar todas as idades. Tedes os debuxos ao arredor do encrucillado para facilitarvos á tarefa. De todos os xeitos, déixovos tamén AQUÍ a solución en caso de dúbidas.  Xa por último, para un 10 de nota, anímovos a que indaguedes en Internet xa que algúns expertos/as están a falar xa dos 7R en lugar dos 3R para ser un bo consumidor comprometido co medio amb...

Feliz venres, familias! Hoxe, 5 de xuño de 2020 conmemoramos o Día Internacional do Medio Ambiente e, como non podía ser menos, a proposta de hoxe é un visionado dun vídeo relacionado con esta temática.  Segundo os datos recollidos en 2019 cada persoa en España xenera 1,26 kg de residuos urbáns ao día, o que supón case media tonelada ao ano. Multiplicado polos 46.9 millons de habitantes que somos, o resultado produce calafríos: un total de 21,57 millóns de toneladas ao ano de basura municipal. En Estados Unidos a cantidade de lixo por persoa aínda é superior, non obstante, a maioría das persoas nunca pensan dúas veces sobre o seu lixo. Unha vez que está no vertedoiro, fóra da súa vista, está fóra da súa mente. Por este motivo, Rob Greenfield a través dun documental quixo crear unha imaxe visual que axudara ás persoas a comprender a cantidade de lixo que creamos e inspiralos a realizar cambios positivos. Durante 30 días, Rob viviu como un estadounidense medio e usou cada a...

Bo día a todxs! Hoxe déixovos unha proposta destinada especialmente para todo aquel alumnado que presenta Trastorno por Déficit de Atención con ou sin Hiperactividade (TDA/TDAH). Esta actividade ten como obxectivo traballar as funcións executivas, máis concretamente o control inhibitorio. As funcións executivas son actividades mentais complexas necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar e avaliar o comportamento necesario para acadar metas. Os nenos e nenas con TDA ou TDAH presentan dificultades nestes aspectos, de tal modo que o control inhibitorio é unha das funcións executivas esenciais no traballo co alumnado con TDAH para a mellora da impulsividade conductual. A proposta de hoxe consiste en dicir en voz alta o nome da cor na que están escritas as seguintes palabras , non na lectura das mesmas. Este é o denominado fenómeno Stroop. Para facer correctamente esta actividade é necesario impedir a intrusión dun proceso automático como é a lectura indicando a cor da tinta...

Bo día, familias! O outro día chegoume un comentario de que a última actividade de atención e percepción visual gustara moito, por este motivo hoxe comparto convosco outra similar. Trátase dunha actividade na que hai que atopar as 8 diferencias entre as dúas imaxes que vedes abaixo. É unha tarefa fantástica para xusto antes de poñerse a traballar en calquera tipo de actividade académica posto que axuda a captar e centrar a atención a todos aqueles rapaces e rapazas que teñen dificultades atencionales e/ou TDAH. Tamén, é unha boa opción para todo o alumnado ao que lle guste este tipo de actividades.  Como vos comentara noutra ocasión, se non tedes impresora non vos preocupedes xa que non é necesario imprimir a imaxe. Podedes descargala e abrila no ordenador ou na tablet cun programa tipo Paint e visualizar o debuxo e rodear as diferencias. Animádevos a deixar un comentario comentando que tal vos foi e, recordade que podedes facer suxerencias para novas actividades a tra...

Bo día a todxs! A proposta de hoxe é unha tarefa de lectura fonolóxica. Xa vos teño comentado do beneficiosas que son este tipo de tarefas para os cativos/as que teñen dificultades específicas de aprendizaxe da lectoescritura e/ou Dislexia. Nesta ocasión, deberán identificar as letras que sobran en cada unha das palabras e escribilas correctamente á súa dereita. Déixovos as solucións AQUÍ  por se fosen necesarias.  Espero que sexa do voso interese. Non dubidedes en escribirme suxeríndome novas actividades da temática que vos interese. Estarei encantada de recibir as vosas suxerencias :) #ficamosnacasa

Bo inicio de semana! Que tal estades? Hoxe damos comezo a un novo mes, o mes de xuño. Xa estamos a mediados deste ano atípico... que rápido pasa o tempo! Pois ben, ocorríuseme unha actividade para repasar os meses do ano e mais a súa correspondencia numérica cando escribimos a data curta. Déixovos un exemplo: DATA LONGA: Luns, 1 de xuño de 2020 DATA CURTA: 1/ 6 /20 Unha das características dalgúns nenos e nenas que veñen ás miñas sesións de AL como aqueles que teñen Dislexia ou TDAH é a dificultade para recordar series memorísticas como os días da semana, os meses, as estacións do ano... Por iso, esta actividade vai especialmente adicada para todos eles, aínda que tamén está recomendada para todo o alumnado que precise repasar estes aspectos. Ademais, nesta actividade tamén traballamos a comprensión lectora, xa que non é o mesmo ler unha palabra que entender o significado da mesma, e isto é imprescindible para facer este exercicio.  Trátase, por tanto, dunha act...